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Actualité

Décembre 2007, Janvier 2008 : Fin du NoE Kaleidoscope, MeTAH prends le relai pour TeLearn

Septembre 2008 : Pierre Tchounikine quite le LIUM pour le LIG et MeTAH

Février 2009 : Déménagement ! nous sommes enfin réuni sur le site Ampère

Février 2009 : MeTAH appartient au nouveau réseau d'excellence européen Stellar
(...)   

Agenda

     16 Juin, 14h00, Ampère : Metah, projet Loé.

     30 Juin, 14h00, Ampère
: Séminaire D. Cross "Une base de données vidéo des connaissances d'un enseignant en œuvre dans sa pratique de classe."


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   MeTAH, Modèles et Technologies pour l'Apprentissage Humain, une équipe interdisciplinaire
     d'une quarantaine de membres sur les environnements informatiques pour l'apprentissage humain
     concentrée autour des thèmes suivants :
      • Concevoir des modèles computationnels de connaissances épistémiques et didactiques.
      • Concevoir et réaliser des logiciels d’aide à l’apprentissage.
      • Spécifier et développer, à l'intention des formateurs, des environnements pour la conception, la mise en oeuvre et le suivi des situations actives d'apprentissage.
      • Analyser les usages des EIAH.
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(Plan pour accéder)


Dernières productions scientifiques


Maisch C., Ney M. et Balacheff N. Quelle est  l’influence du contexte sur les raisonnements d’étudiants sur la  mesure en physique ?. Aster n°47, Mesure et instrumentation dans  l'enseignement scientifique. (à paraître en 2009)

Macedo-Rouet M., Ney M., Charles S. et Lallich-Bodoin G.  Comparing students' feedback and performance with Web and  paper-based practice quizzes that require information search in  duplicated lecture notes. Computers and Education. (à paraître  en 2009)

Zara, A., Maffiolo, V., Adam, J.-M., Dubois, M., From Mediated Human-Human Interactions to Human-Virtual Character Interactions: Selection and Categorization of Expressive Gestures. GW 2009, the 8th International Gesture Workshop, Bielefeld University, Germany, Feb 25–27, 2009, .

Pernin, J.P., Emin, V., Guéraud V. ISiS: an intention-oriented model to help teachers in learning scenarios design, European Conference on Technology Enhanced Learning 2008, Maastricht, sept 2008. (lien )

Emin, V. A goal-oriented authoring approach to design, share and reuse learning scenarios, PHD Workshop in European Conference on Technology Enhanced Learning 2008, Maastricht, sept 2008.

Chapel, G., Marzin, P., Ney M., (2008) Do students ideas about the antigen-antibody reaction change when they are gathered to design an experimental procedure? Actes de la conférence ERIDOB (European Researchers In Didactics Of Biology), Utrecht, Pays-Bas, septembre 2008.

Libbrecht P., Mercat C., Soury-Lavergne S., Trgalova J., Review  System First Implementation, Deliverable n°4.3, Inter2geo Project,  September 2008.

Ney, M. et Balacheff N. (2008) Learning aware environement: a Laboratorium of epidemiological studies. Actes de la conférence Adaptative Hypermedia. Hannover, Allemagne, août 2008.

Tcherkassof, A., Dubois, M., Adam Jean Michel Dynamic and spontaneous emotional facial expressions: Innovative device and data treatment 12th European Conference on Facial Expressions, University of Geneva, Switzerland, July, 28 – 31, 2008.

Trgalova J., Chaachoua H., Development of Aplusix software. Paper presented at the 11th International Congress on Mathematics Education, Monterrey (Mexico), 6-13 July 2008. (lien)

Trgalová, J., Integrative theoretical framework to address  issues of ICT in mathematics education: TELMA and ReMath projects.  11th International Congress on Mathematics Education, Monterrey  (Mexico), July 6-13, 2008.


Valérie Emin. ScenEdit: an authoring environment for designing learning scenarios, ICALT’08, IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Santander, Cantabria, Spain, July 1st- July 5th, 2008.

Jahn, A. P., Trgalová, J. & Soury-Lavergne, S., Analyse de  ressources pédagogiques et amélioration de leur qualité : le cas de la  géométrie dynamique. 2e Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação  Matemática (SIPEMAT), Recife (Brésil), Juillet 2008.

Lima, I., Trgalová, J., Connaissances des professeurs  susceptibles d?influencer leurs décisions didactiques. 2e Simpósio  Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEMAT), Recife  (Brésil), Juillet 2008.

Jean-Michel Adam, Anne Lejeune, Sandra Michelet, Jean-Pierre David, Christian Martel Setting up on-line learning experiments: the LearningLab platform. In P. Diaz, Kinshuk, I. Aedo & E. Mora (Eds), Proceedings of the 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2008) (pp 761-763). Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society. ICALT 2008: Santander, Cantabria, Spain, July 1st- July 5th, 2008.

Villiot-Leclercq E., Dufresne A.. Cognitive and Technical Artefacts for Supporting reusing learning Scenario Patterns. ITS’2008. Montréal, Canada, June 23rd – 27th 2008.

Jean-François Nicaud and Denis Bouhineau, Natural Editing of Algebraic Expressions, version longue d’une communication à MathUI workshop, Linz, Austria, June 2007,available in Les Cahiers Leibniz, No 169, ISSN 1298-020X, Juin 2008. (pdf)

Valérie Emin, Jean-Philippe Pernin, Viviane Guéraud, ScenEdit: an authoring environment to design pedagogical scenarios, ITS’2008. Montréal, Canada, June 23rd – 27th 2008. (transparents)

Federico Tajariol, Jean-Michel Adam, Michel Dubois Seeing the face and observing the actions: the effects of nonverbal cues on mediated tutoring dialogue. In E. Aimeur, & B. Woolf (Eds.) Proceedings of the 9th International Conference on Intelligent Tutoring Systems (ITS 2008), (pp. 480-489). Berlin, Germany: Springer Verlag. ITS 2008: Montréal, Canada, June 23rd – 27th 2008. (lien)

Pernin J.P., Emin V., Guéraud V., Intégration de la dimension utilisateur dans la conception, l’exploitation et l’adaptation de systèmes pour l’apprentissage, Actes atelier PeCUSI, INFORSID conference, 2008, pp. 15 - 27, Fontainebleau, Mai 2008.

Carole EYSSAUTIER-BAVAY, Modèles, langage et outils pour la réutilisation de profils d'apprenants, thèse de doctorat de l'Université Joseph Fourier, Spécialité Informatique, Grenoble, France, 26 mai 2008. (manuscrit , transparents)

Hotte R., Godinet H., Pernin J-P., responsables du numéro spécial Scénariser l'apprentissage, une activité de modélisation, Revue Internationale des Technologies en Pédagogique Universitaire, Montréal, mai 2008

Emin V., Modèle et environnement « métier » pour la création, le partage et la réutilisation de scénarios pédagogiques, actes des rencontres jeunes chercheurs EIAH 2008, Lille, Mai 2008. (pdf)

Mufti Alchawafa D., Luengo V., A decision-making process to produce adaptive feedback in learning environments for professional domains, In : ICHSL’6 : IEEE 6th International Conference on Human System Learning, Toulouse, France, 14-16 Mai 2008.

Emin V., Pernin J.-P., Prieur M., Sanchez E., Stratégies d’élaboration, de partage et de réutilisation de scénarios pédagogiques, in Scénariser l'apprentissage, une activité de modélisation, Hotte R., Godinet H., Pernin J-P., (Eds) Revue Internationale des Technologies en Pédagogique Universitaire, numéro spécial, Montréal, mai 2008

Denis Bouhineau, Hamid Chaachoua, Jean-Francois Nicaud. Helping Teachers Generate Exercises with Random Coefficients, International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning (IJCEELL) ISSN (Online): 1741-5055 - ISSN (Print): 1560-4624. Janv 2008.

Croset M-C., Trgalova J., Nicaud J-F. Student’s Algebraic Knowledge Modelling: Algebraic Context as Cause of Student’s Actions. In: Gras R., Suzuki E., Guillet F., Spagnolo F. (Ed.) The Statistical Implicative Analysis – Its theoretical foundations, Springer Verlag, 2008. (pdf)

Villiot-Leclercq E. Genèse, réception, orientation et explicitation des scénarios pédagogiques : vers un modèle de conception des scénarios par contraintes. Distances et Savoirs, 2008. 

David J.P, Godinet H., George S.,  Villiot-Leclercq E.. Scénariser l'apprentissage, une activité de modélisation. RIPU (Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. 2008.

Balacheff N., Gaudin N., Modeling students conceptions (the case of functions). Research in Collegiate Mathematics Education. Washington: American Mathematical Society, 2008.

Ludvigsen S., Balacheff N., de Jong T., Lazonder A., Barnes S.(eds.) Technology Enhanced Learning, Principles and Products. Berlin: Springer, 2008.

Autres publications : 2007.
   

 

  MeTAH : un équipe interdisciplinaire du LIG sur les environnements informatiques d'apprentissage humain.